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14 mai 2012 1 14 /05 /mai /2012 15:11

A l'accueil, nous avons vu pousser dans notre classe toutes sortes de tours en kaplas :

 

DSC02512.JPGNous avons observé les différentes constructions et vu que nous n'avions pas tous placé les kaplas de la même manière : à plat ou sur la tranche.

 

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Mais les enfants ont de l'imagination et d'autres constructions autres que tours ont aussi vu le jour :

 

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Et toujours des inventions en legos : un mur et une piscine avec plongeoir !

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5 mars 2012 1 05 /03 /mars /2012 14:07

Notre petit Milo a fait venir toute sa famille dans sa maison. Nous avons pu ainsi jouer avec eux et faire la connaissance de son papa, sa maman, son papi, sa mamie et sa grande soeur Tina.

 

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La maîtresse nous a montré les étiquettes avec leurs noms et nous avons essayé de poser la bonne étiquette sous le bon personnage en s'aidant des lettres et du son qu'elles pouvaient faire. On s'est bien débrouillé !

DSC01788---Copie--2-.JPG

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20 janvier 2012 5 20 /01 /janvier /2012 22:38

Nous manipulons depuis le début d'année plusieurs étiquettes mots que nous complétons doucement peu à peu, d'abord avec image puis sans image.

Nous avons dans un premier temps appris à les reconnaître en observant les lettres, en commençons peu à peu à repérer certains sons. Puis la maîtresse en a associé certaines (LA MAISON DE MILO par exemple).

Sur les photos, on voit une enfant composer sa propre phrase avec les étiquettes. Comme elle avait besoin d'un nouveau mot (mange), je lui ai fabriqué l'étiquette. Nous avons réfléchi ensemble à la première lettre du mot ("mmmmm M !).

 

DSC01335Puis chacun a essayé de trouver la phrase et un enfant est venu la "lire".

 

DSC01336.JPGAttention ! Nous n'apprenons bien évidemment pas encore à lire ! Mais nous réfléchissons, nous manipulons, nous écoutons les sons, nous faisons marcher nos yeux, nos oreilles et notre tête !

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5 décembre 2011 1 05 /12 /décembre /2011 10:15

Depuis le début de l'année, nous travaillons tous les jours la phonologie (les maîtresses suivent la progression du livre "phono" de chez Hatier).

Nous avons déjà abordé de nombreux points : couper un mot en syllabes, compter le nombre de syllabes d'un mot, identifier une syllabe dans un mot, coder les syllabes ...).

Cette semaine, nous avons appris à couper un énoncé en mots et à coder les mots par un trait.

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Puis la maîtresse nous a proposé des images représentant des contes.

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Un enfant choisissait une image dans sa tête et codait le titre au tableau avec des traits. Aux autres de retrouver à quel conte il pensait.

 

Alors, avez-vous trouvé à quel conte correspondait la première photo ? Six traits, six mots, il s'agissait de Blanche-neige et les sept nains !

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13 octobre 2011 4 13 /10 /octobre /2011 10:02

En Grande section, notre travail d'écriture  avance bien ! Nous commençons à attacher des lettres.

 

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8 septembre 2010 3 08 /09 /septembre /2010 09:15

Les grandes sections ont joué au jeu des syllabes. Il faut mettre autant de jetons qu'il y a de syllabes dans le mot.

 

DSC03013.JPGDSC03014.JPG

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8 mars 2010 1 08 /03 /mars /2010 20:52
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Nous comptons le nombre de syllabes du mot correspondant à l'image et nous mettons autant de jetons que de syllabes.
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