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5 mars 2012 1 05 /03 /mars /2012 10:47

Nous avons cherché dans un premier temps tout ce qui roulait et nous avons trouvé : voiture, moto, roue, trottinette, patin à roulettes, camion de pompier, tracteur, vélo, quand, 4x4, petite voiture, poussette, carrosse, voiture de course, charriot, voiture de police, fauteuil roulant ! Tout ça !

 

Puis la maîtresse a mis à notre disposition toutes sortes de jeux de constructions : légos, meccanos, clipos, jeu aimanté, ... et nous devions essayer par deux de construire quelque chose qui roule !

 

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Et voilà nos inventions !

DSC01775.JPGEt voilà une autre série d'inventions réalisée la fois suivante (les enfants ont ainsi pu réaliser une machine roulante avec un autre jeu de construction) :

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9 février 2012 4 09 /02 /février /2012 21:06

Nous avons réfléchi à :
comment faire des glaçons ?


Nous avons trouvé qu’il fallait de l’eau et nous avons réfléchi pour savoir où la mettre pour qu’elle gèle? Dans le frigo ? Au four ? Il fallait un endroit froid. Dehors ! Pour faire des « bacs à glaçons », la maîtresse nous a proposé d’utiliser de la pâte à modeler. Chacun d’entre nous a donc façonné un petit « bac » en pâte à modeler (pas si facile !)

 

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Puis nous sommes allés au lavabo pour y faire couler un peu d'eau.

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Puis nous les avons posés dehors.

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A la récréation, nos glaçons étaient déjà gelés !

DSC01498.JPGQuel plaisir de toucher la glace !

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Alors nous les avons démoulés en enlevant la pâte à modeler.

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Et voilà nos petits glaçons !

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3 février 2012 5 03 /02 /février /2012 22:45

Comme il neigeait mardi, la maîtresse a pris un peu de neige et l'a mise dans un bac.

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Nous avons tous dit qu’elle allait fondre.

Nous avons alors réfléchi sur ce qu’il fallait faire pour qu’elle fonde le plus vite possible. Nous avons dit qu’elle fondait au soleil et nous avons pensé qu’il fallait la mettre à la lumière. La maîtresse nous a alors proposé une expérience : nous avons mis un bac avec de la neige bien à la lumière au milieu de la classe et un autre fermé pour que la lumière ne rentre pas mais près du radiateur. Nous avons été surpris de voir que dans le deuxième, même sans le lumière, la neige avait fondu plus vite! C’est donc la chaleur et non la lumière qui fait fondre la neige !

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Nous avons versé l'eau de chaque bac dans des pots pour comparer : il y avait plus d'eau dans celui qui était resté près du radiateur. Il y avait donc plus de neige qui avait fondu.

DSC01436.JPGAprès la récréation, il restait encore un petit peu de neige dans le bac à la lumière mais plus du tout dans celui près du radiateur.

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Il n'y avait que de l'eau. Nous avons donc bien vu que la neige, c'était de l'eau "gelée". Nous avons aussi pu voir qu'en plus de l'eau, il y avait de nombreuses petites saletés (terre, graviers, ...). On n'avait pas du tout envie de boire cette eau ! Ainsi, on a compris que mettre de la neige dans la bouche, ce n'était pas propre non plus !!!

 

Nous avons alors dessiné la neige dans le bac, puis la neige transformée en eau.

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30 janvier 2012 1 30 /01 /janvier /2012 10:00

Nous avons eu plusieurs séances de pâte à modeler où il fallait reproduire un certain nombres de formes "de base" : colombin ("boudin"), boule, galette, escargot, cercle ...

 

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Puis pour les plus rapides nous avons écrit notre prénom en bâtons (et attaché pour les grands) et certains ont commencé à reproduire les lettres de l'alphabet (moyens : bâtons et grands : attaché).

 

 

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12 décembre 2011 1 12 /12 /décembre /2011 13:05

Après avoir observé précédemment qu'une boule de pâte à modeler coulait, nous avons essayé de faire flotter de la pâte à modeler mais l'essai n'a pas été très concluant ! Certains ontt bien essayé d'aplatir la pâte mais cela coulait.

Après mise en commun et discussion avec la maîtresse, nous avons vu que lorsque la pâte était aplatie, elle flottait un court instant mais l'eau venait très vite submerger le tout. Nous avons alors compris que si nous faisions de petits rebords, l'eau ne pourrait plus aller sur la pâte à modeler, cela ferait comme un petit bateau.

 

Pour la deuxième séance "faire flotter le pâte à modeler", nous avions une boule de pâte à modeler mais plus d'eau à notre disposition. Nous devions fabriquer un petit "bateau" pour qu'il flotte sur l'eau.

 

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Voici nos bateaux :

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DSC00862.JPGPuis, l'un après l'autre, nous avons posé notre petit bateau pour voir s'il flottait.

 

DSC00889.JPGDSC00871.JPGLa plupart de nos bateaux flottaient et nous étions très heureux, cela avait vraiment un côté magique !

Mais il était très intéressant de voir pourquoi certains bateaux ne flottaient pas :

- l'enfant l'avait posé sur l'eau trop brutalement, de l'eau était entrée dans le bateau, donc il avait coulé. En le reposant doucement, il flottait très bien !

- Certains bateaux avaient des trous ou des fissures. L'eau rentrait dans le bateau et il coulait !

- Certains bateaux avaient des bords trop petits, ou le bord d'un côté était trop bas donc l'eau là encore entrait dans le bateau.


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5 décembre 2011 1 05 /12 /décembre /2011 14:54

Nouvelle séance sur l'eau : la maîtresse a mis à notre disposition de nombreux objets (nous sommes aussi allés en chercher nous-mêmes) : crayon, bille, verre en plastique, pot en verre, boule de pâte à modeler, légo, gomme... Après avoir essayé de deviner si l'objet allait flotter ou couler, nous avons chacun à notre tour posé un objet dans la bassine d'eau et observé ce qui se passait. Il y avait parfois des surprises !

 

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Puis nous placions l'objet dans le cerceau bleu s'il flottait et dans le cerceau rouge s'il coulait.

 

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5 décembre 2011 1 05 /12 /décembre /2011 11:04

Nous continuons en sciences ("découverte du monde : le monde de la matière" nous disent les programmes) notre travail sur l'eau.

Nous avons eu une séance où nous essayions de transporter de l'eau mais cette fois-ci avec des "feuilles" en différentes matières : papier, carton, papier alu, sopalin, mouchoir en papier, éponge, tissu. 

  C'était très facile avec certaines, plus difficile avec d'autres. Nous avons remarqué que l'eau rentrait dans certaines (la maîtresse nous a dit qu'elles absorbaient l'eau) comme l'éponge, le sopalin ... et qu'il suffisait ensuite de les presser pour récupérer l'eau.

 

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Dans d'autres cas, on pouvait faire comme un petit "bol" avec (le papier aluminium par exemple) et transporter l'eau ainsi car elle ne passait pas à travers (c'est imperméable a dit la maîtresse).

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24 novembre 2011 4 24 /11 /novembre /2011 16:40

La maîtresse nous a posé un problème : comment transporter toute l'eau du saladier dans une bassine sans dépacer le saladier ?

 

Première proposition : en remplissant une bouteille :

 

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Mais la bouteille est un peu grande pour le saladier et ça ne marche pas très bien.

Deuxième proposition : la casserole.

DSC00710.JPGAlors là, l'efficacité est bien plus grande ! Mais au bout d'un moment, il est de plus en plus difficile de prendre de l'eau. On en conclut que la casserole est trop grande. Nous essayons alors différents ustensiles : verre, petite cuillère, assiette, petit pichet de la dînette.


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Mais il restait toujours un petit peu d'eau au fond que nous n'arrivions pas attraper malgré tous nos efforts.

C'est alors que nous avons pensé à l'éponge ! Et nous avons regardé avec émerveillement l' "éponge magique" (dirent les enfants !) absorber les dernières gouttes d'eau et les transporter dans la bassine !

 

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Le saladier était bien sec, plus une goutte, toute l'eau était dans la bassine, mission accomplie !!!

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5 novembre 2011 6 05 /11 /novembre /2011 08:19

Vu le temps délugien d'hier, je me suis dit que nous n'étions pas à une goutte d'eau près et nous avons commencé un travail en découverte de la matière sur l'eau.

 

Cette première séance de familiarisation consistait à découvrir le matériel et à opérer à toutes sortes de transvasements, remplissages de récipients avec différents ustensiles, utilisation d'un entonnoir, d'une passoire...

 

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6 octobre 2011 4 06 /10 /octobre /2011 08:46

Cette fois, nous râpons du chocolat noir avec les râpes dont nous disposons.

 

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Et voilà !

 

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Puis nous le versons dans un verre avec une petite cuillère.

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Un adulte nous verse du lait tiède dans notre verre, nous mélangeons bien pour faire fondre le chocolat.

 

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Et nous nous régalons ! Mmm !

 

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Et nous revenons encore un peu chocolatés à la maison ... !

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