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5 juillet 2012 4 05 /07 /juillet /2012 08:16

En musique, après exploration des différents instruments de musique à notre disposition, nous avons

 

fait quatre groupes : tambourins, grelots, claves et maracas-oeufs.

DSC03525---Copie.JPG

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DSC03523---Copie.JPG

 

Nous avons d'abord appris à démarrer et nous arrêter au signal de la maîtresse, puis à jouer plus ou moins fort selon ses gestes.

Ensuite, la maîtresse avait attribué une couleur à chaque instrument. Quand elle montrait du jaune, c'était les tambourins qui jouaient, du violet les maracas ... Il fallait bien se concentrer, et parfois plusieurs instruments jouaient en même temps, l'un s'arrêtait puis l'autre ...


Puis, ce furent les copains qui ont joué le rôle de chefs d'orchestre.

  chef-orchestre.JPG

 

 

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10 septembre 2011 6 10 /09 /septembre /2011 11:59

Régulièrement, tout au long de l'année, nous allons écouter des musiques très variées de styles différents, d'époques différentes, de pays différents.

 

Voici la première, Cadul gu lo, qui vint de l'île de Man (située entre la Grande Bretagne et l'Irlande)

 

http://storage.canalblog.com/01/22/886265/67302412.jpg

 

 

 

 

Les enfants trouvaient que c'était beau, que la dame chantait bien. Mais on y comprend rien ! Certains enfants ont reconnu que c'était de l'anglais. Une petite fille a même entendu le mot "baby" et même que ça veut dire bébé ! Bravo !
Ils ont aussi tout de suite compris que c'était une berceuse pour s'endormir. Alors on l'a réécoutée en se balançant doucement ou en berçant un bébé imaginaire...

 


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27 mai 2011 5 27 /05 /mai /2011 09:29

Aujourd'hui, la maîtresse a montré aux grands un instrument de musique.

 

Nous hésitions entre la guitare et le violon La maîtresse nous a appris que c'était un violoncelle et que l'on jouait avec un archet dont la mèche est faite de crins de chevaux. Nous l'avons bien observé, écouté les quatre cordes. Nous avons ainsi distingué la plus aigue et la plus grave. Nous avons réfléchi comment faire pour avoir plus de quatre notes et nous avons compris que lorsque l'on appuyait avec la main qui ne tenait pas l'archet sur les cordes, le son changeait.


Puis chacun à notre tour, nous avons pu essayer de tirer quelques sons avec l'archet ! Chouette !

 

DSC09503.JPG

 

Voici une video pour voir et entendre un morceau au violoncelle :

 

 

 

La maîtresse nous a appris qu'il y avait trois autres instruments de la même famille : le violon, le plus petit et le plus aigu :

 

 


  Il y a ensuite l'alto, qui ressemble beaucoup au violon mais qui est un peu plus grand et un peu plus grave :

 

 


 


Et enfin, plus gros que le violoncelle,très grave et qui se joue debout, la contrebasse :

 



 

 

 

 

 

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2 juin 2010 3 02 /06 /juin /2010 18:59

http://userserve-ak.last.fm/serve/_/23440521/The+Dave+Brubeck+Quartet+dbq.jpg

 

 

 

 

Nous avons reconnu comme instruments de la trompette(en fait c'était du saxophone), de la batterie et du piano. Il y avait aussi de la contrebasse.

Nous avons trouvé que la musique était douce, assez lente. On avait envie de bouger doucement.

Nous avons imaginé des indiens, des petits lapins dans un champ ou un chat.

 

La maîtresse nous a dit que cette musique était du jazz.


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12 mai 2010 3 12 /05 /mai /2010 09:00

Voici la nouvelle musique que nous avons écoutée :

 


Nous avons reconnu surtout du tambour, des messieurs qui chantent, certains ont reconnu des trompettes et la maîtresse nous a dit que l'on entendait aussi des cymbales :

 

http://www.marchingmusic.org/users_private/Tus/CYMBALE.gif

 

Les enfants ont cru entendre des indiens, des messieurs de l'armée, des messieurs qui crient , une musique de foot, des chevaliers. On dirait qu'ils sont en colère ! Ca fait penser à une "guerre militaire", à quelqu'un qu'on met en prison. Ils marchent. Ils font un spectacle, ils chantent.

Au début, ça commençait doucement puis ensuite c'était plus fort, comme s'ils étaient loin et qu'ils se rapprochaient. A la première écoute, les pieds des enfants avaient envie de marcher, leurs mains de battre le tambour.

 

 

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3 mai 2010 1 03 /05 /mai /2010 18:47

Comme toutes les semaines depuis les vacances, nous avons écouté une nouvelle musique.

 

 

 

Nous avons reconnu la guitare au début, le tambour, un monsieur qui chantait en anglais. Nous avons trouvé qu'il chantait d'une façon marrante ! La musique donnait envie de danser.

 

http://www.bnflinstruments.com/instruments-a-percussions/tambour.jpghttp://www.rockabillyhall.com/hortonTyler53.jpg

 

La maîtresse nous a fait remarquer que le tambour nous faisait penser à une marche militaire. On entend même à la fin compter : one, two; three, four (1,2,3,4) pour aider à marcher ensemble. En effet, cette chanson nous parle d'une bataille, la bataille de la Nouvelle Orléans.

 

http://www.phmc.gc.ca/cmh/book_images/high/v2_c4_s12_ss01_01.jpg

 

Elle nous a aussi expliqué que c'était de la musique "country", qui est une musique de cow-boy.

 

http://libertycountrydance.free.fr/cowboy7.jpg

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27 avril 2010 2 27 /04 /avril /2010 18:45

 

Une fois par semaine, nous allons découvrir un morceau musical, essayer de reconnaître les instruments, dire ce qu'il évoque pour nous (une image, une émotion ...).

Nous avons donc commencé par cette musique.

 

Nous avons reconnu la musique du violon.

 

http://gaminsdulux.fr/ce2cm1/musique/violon/violon.jpg

En écoutant cette musique, nos mains et nos pieds avaient envie de bouger !


Puis nous avons dit à la maitresse ce que nous imaginions en écoutant cette musique. Certains pensaient à une petite fille qui dansait, mais nous étions nombreux  à avoir l'impression d'entendre des moustiques, des oiseaux, des mouches, des abeilles, des guêpes.

 

Et nous avions raison puisque le compositeur avait voulu représenter le vol d'un bourdon !

  http://www.vue-turquoise.com/images/bourdon.jpg


 

 

Et c'était un petit bourdon très énervé ! Nous faisions le bourdon qui vole avec notre doigt.

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15 mars 2010 1 15 /03 /mars /2010 19:13
Nous avons continué notre travail avec les instruments de musique à percussion mais aujourd'hui, nous étions les chefs d'orchestre !
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9 mars 2010 2 09 /03 /mars /2010 21:22
La maîtresse nous a prêté des instruments à percussion :

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des lames de xylophones, des maracas, des grelots et des tambourins.

C'était la maîtresse le chef d'orchestre. Elle nous montrait des cubes de couleur : Si elle montrait le rose, les maracas jouaient, si c'était le vert, on entendait les xylophones, ...

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Quand la maîtresse cache les cubes, il faut bien s'arrêter. Nous devons être très attentifs car parfois elle  montre deux cubes à la fois et deux groupes d'instruments doivent jouer. Si elle met les mains vers le haut, nous jouons fort et plus elle les descend, plus nous jouons doucement.

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